Положение "О сообществе сетевых предметных методистов"

Просьба принять участие в создании положения "О сообществе сетевых предметных методистов"

.

Общее положение. Сетевой методист - специалист, имеющий высшее педагогическое образование, владеющий современными педагогическими технологиями, навыками работы в Интернет и прошедший специальное обучение по работе в среде профильного Интернет-обучения, деятельность которого направлена на оказание поддержки, сопровождение тьюторов в процессе обучения по профильным программам в системе Интернет-технологий. Сообщество состоит из 15 отобранных и подготовленных к деятельности сетевого методиста человек. Члены сообщества вступили в него добровольно и осознано. Они осуществляют свою деятельность, следуя принципам сообщества. Их объединяет единая цель и общие задачи.

Цели и задачи сообщества.

Цель Обеспечить методическую поддержку массового внедрение новых(цифровых) образовательных ресурсов и инструментов в практику общего образования Ставропольского края.

Принципы сообщества

1. Толерантность.

2. Взаимопомощь.

3. Оптимизм.

4. Демократичность.

Цифровые образовательные ресурсы

1. Основным элементом Интернет-обучения являются связанные единой методологией комплекты учебно-методических материалов по дисциплине (уроку), среди которых самостоятельный инвариантный модуль - цифровые образовательные ресурсы. При этом подготовка комплектов учебно-методических материалов для обучения учащихся общеобразовательной школы с использованием Интернет ведется (в рамках проекта НФПК) по следующим предметам: русский язык; литература; иностранный язык; математика; информатика; история; биология; физика; химия; мировая художественная культура (МХК), музыка и изобразительное искусство
2. ЦОР могут быть представлены следующими формами:
   1. электронные учебники;
   2. интерактивные обучающие ресурсы;
   3. виртуальные среды учебно-практической деятельности;
   4. компьютерные демонстрации;
   5. компьютерные средства имитационного моделирования;
   6. электронные источники информации;
   7. электронные библиотеки;
   8. электронные периодические издания;
   9. электронные тренажеры;
   10. электронные системы контроля и измерения результативности обучения.
3. ЦОР должны разрабатываться на основе содержания государственного образовательного стандарта по каждому предмету (для профильного уровня).
4. По своему составу и объему учебные материалы ЦОР должны быть достаточны для организации учебного процесса с учащимися, которые имеют различную начальную подготовку, различные учебные навыки и стили учебной работы.
5. Учебные материалы ЦОР должны полностью обеспечивать процесс обучения школьников, в том числе успешную сдачу выпускниками школы ЕГЭ по соответствующему учебному предмету на профильном' уровне.

Должностные обязанности сетевых методистов

1. Квалификационные требования и должностные обязанности сетевых методистов устанавливаются типовыми должностными инструкциями.
2. Сетевые методисты обладают всеми правами и социальными гарантиями, предусмотренными для педагогических работников общеобразовательных учреждений.
3. Педагогическая работа сетевых методистов в системе Интернет-обучения характеризуется наличием установленных норм времени для всех видов учебной и методической работы.
4. Выполнение аудиторной работы сетевых методистов в режиме on-line с тьюторами регулируется расписанием учебных занятий.
5. Выполнение сетевыми методистами внеаудиторной работы, вытекающей из должностных обязанностей, регулируется графиками и планами работы, в том числе, индивидуальными планами педагогического работника.
6. Оплата труда сетевых преподавателей осуществляется ресурсным центром за счет средств, согласно договору, исходя из утвержденной в нем стоимости часа.
7. Сетевой методист непосредственно осуществляет методическую помощь и поддержку тьюторам и предметным сетевым преподавателям, ведущим обучение на профильном уровне с использованием ресурсов и Интернет – технологий.
8. Сетевой методист организует работу тьюторов и сетевых преподавателей, контингент, которых формируется централизованно в рамках реализации проекта. Школа не принимает участия в отборе и подготовке сетевых преподавателей.
9. Сетевой методист осуществляет контроль над работой тьютором и сетевым преподавателем, которые обеспечивают выполнение учебных программ, учебных планов в соответствии с тематическим планированием профильных или элективных курсов, обучение которым осуществляется с использованием сети Интернет по одной из учебных дисциплин. Для достижения целей Интернет-обучения сетевой преподаватель:
   1. использует специальные методические средства, отвечающие требованиям обеспечения качественного обучения в условиях общения обучаемых н педагога па расстоянии с использованием ресурсов и сервисов сети Интернет;
   2. создает условия для творческой работы обучающихся, используя индивидуальный подход к обучению школьников с использованием Интернет, создает условия для осуществления самостоятельной учебной деятельности обучаемых;
   3. применяет весь спектр возможностей современных информационных и телекоммуникационных технологий в процессе реализации разнообразных видов учебной деятельности;
   4. осуществляет текущие и итоговые измерения результативности Интернет-обучения;
   5. принимает участие в отборе учебного материала, создании методических разработок и цифровых образовательных ресурсов;
   6. консультирует учащихся и педагогов-кураторов по возникающим вопросам;
   7. в соответствии с указаниями ведет установленную документацию в бумажном и электронном виде.
   8. цели, задачи и организационно-методические особенности Интернет-обучения школьников, в том числе и по конкретной учебной дисциплине профильного обучения;
   9. особенности коммуникации и учебной работы со школьниками при использовании Интернет в условиях профильного обучения;
   10. законодательные документы но вопросам образования, документацию, регламентирующую профильное обучение на старшей ступени школы;
   11. содержание преподаваемой дисциплины в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач в рамках сетевого обучения на профильном уровне;
   12. методику преподавания учебного предмета на профильном уровне с использованием ресурсов и еервисой сети Интернет;
   13. учебные программы и методическое обеспечение профильного или элективного учебного курса;
   14. используемые цифровые образовательные ресурсы, компьютерную технику, иные средства обучения и их дидактические возможности.